jueves, 30 de abril de 2015

¿Cómo nos relacionamos con nuestros colegas?


¿Como nos relacionamos con nuestros colegas?

¿Cómo nos identificamos en la red?



¿Como nos identificamos en la red?

¿Cómo conocer qué hacen nuestros colegas?


¿cómo conocer que hacen nuestros colegas?

Las licencias Creative Commons


Las licencias Creative Commons

Ejemplos de ciencia abierta


Ejemplos de ciencia abierta

Los principios de Panton


Los principios de Panton

Publicación en abierto


Publicación en abierto

Conocimiento abierto, ciencia abierta


Conocimiento abierto, ciencia abierta

Herramientas de colaboración


Herramientas de colaboración

Módulo 3. Nuevos espacios de publicación digital


Ciencia abierta, datos abiertos, open acess. Redes sociales investigadoras (p.e. Researchgate)
Este módulo intenta proporcionar una visión global de aspectos muy útiles para todo investigador. Más allá de herramientas y procedimientos, que apuntamos en los videos y en esta introducción, nos gustaría mostrar los rudimentos del conocimiento abierto, que para este curso también es ciencia abierta. No se trata tanto de apostar o promover una forma de hacer ciencia, sino más bien de reflexionar sobre los principios que guían los datos abiertos, el acceso abierto, etc. ya que proporciona pistas de buenas prácticas en la investigación científica en un mundo interconectado por Internet.
Herramientas de colaboración dentro de un grupo y entre investigadores a nivel global
Redes sociales adaptadas principalmente a su uso por parte de investigadores
Fuentes secundarias: cómo encontrar fuentes primarias de las publicaciones científicas
Identificación de un investigador en un mundo global interconectado por Internet
Ciencia abierta, datos abiertos... Conocimiento abierto
Para seguir este módulo es conveniente visualizar este presentación Powerpoint del curso ISciCo. En él se encuentra no tan sólo el guión de este módulo, sino también las direcciones de distintas aplicaciones y software relacionados con los temas presentados.
 
Dos ideas más
 
A parte de los 9 clips de video (con 9 ideas) que os ofrecemos, nos gustaría señalaros dos cosas más:
 
(1) La importancia de una buena imagen en el web personal o del grupo de investigación. Por ejemplo, la página personal del coordinador de este curso, http://miquelduran.net, está contratada (mediante un pequeño pago) a http://flavors.me - Otras páginas, por ejemplo la de la Cátedra de Cultura Científica y Comunicación Digital de la UdG, http://c4d.udg.edu, están basadas en una plantilla agradable (de tipo magazine) de wordpress, con un dominio propio que permite emitir un mensaje de marca potente.
 
(2) En la penúltima diapositiva de la presentación mencionada, se encuentran diversas herramientas de curación de contenidos. Además de la utilitzación de fuentes RSS, nuestro equipo encuentra bastante interesante (por lo menos en este momento, marzo de 2013)Scoop.It (http://scoop.it). Por ejemplo, el coordinador del curso tiene cinco tableros (para tener más hay que pagar una pequeña subscripción): //www.scoop.it/u/quelet. Curar contenidos con scoop.it o con otras herramientas permite visualizar revistas o colecciones relevantes de referencias no tan sólo en el ordenador, sino también en tabletas y móviles. Como herramienta de curación multiplataforma se encuentra también feedly (http://feedly.com), vinculado con Google Reader i fuentes RSS. Para IPad, Flipboard o Zite son herramientas también muy valiosas que os recomendamos probar.
 
Cómo se supera este módulo?
 
La superación de este módulo se efectúa mediante una prueba tipo test, al igual que en los dos módulos anteriores.

sábado, 25 de abril de 2015

Video: Kit de habilidades digitales


Video: Humor, ciencia y comunicación


Humor, ciencia y comunicación

Video: Ciencia, arte, ilustración, fotografía


Ciencia, arte, ilustración, fotografía

Video: Caperucita Roja 2.0


Caperucita Roja 2.0

Texto: Sobre los índices (disbutibles) de reputación personal


Sobre los índices (disbutibles) de reputación personal
Klout, Kred, Peerindex; followers, fans, friends, ... Son útiles para medir la reputación?
Cuás es el mi impacto en la red? Soy conocido? Formo parte de una comunidad? Aunque trataremos el tema de la reputación académica en otro módulo, aquí vamos a conocer tres índices que proporcionan una idea de nuestra presencia en las redes sociales.
Antes, pero, cabe señalar que en twitter y facebook hay dos formas fáciles de saber el impacto aproximado que tenemos: los followers de twitter y los fans de facebook. Evidentemente esto és sólo una medida de nuestra audiencia potencial. Pero las conversaciones que tenemos hay que matizarlas: en twitter, por ejemplo, a parte de nuestros tweets, están los que los demás hacen mencionándonos. De alguna manera las menciones que obtenemos dan cuenta de las conversaciones que mantenemos.
En Facebook también se proporciona una idea, en la actualidad, de la conversación que se mantiene: "talking about this" es una estimación de la actividad social que se tiene en facebook.
Índices de reputación
Son controvertidos, no hay acuerdo sobre ellos, pero por si acaso es mejor conocerlos: los índices de reputación personal (o de una cuenta corporativa, para el caso es lo mismo) dan una idea de la influencia y presencia de la cuenta en las redes sociales. 
Klout, kred y peerindex son diferentes, aunque klout y kred se parecen bastante. Tienen un problema: son opacos - se desconoce el algoritmo que lleva al número que dan. Klout y kred dan un número de reputación, mientras que peerindex da tres. Además, las páginas web respectivas ofrecen otra información como es tipo de cuenta que es (exploradora, promotora, etc.).
Lo mejor es jugar un poco con ellos, creando una cuenta, por lo menos en klout, seguramente el índice de reputación más usado en este momente (repetimos: no hay en absoluto acuerdo en ello, y este equipo de profesores no está en condiciones de recomendarlo para un uso sólido). 
Klout: klout.com
Kred: kred.com
Peerindex: peerindex.com
Es interesante no tan sólo el valor absoluto, sino comparar los valores entre cuentas. Cuando este curso vaya avanzando, será interesante comparar el klout de los alumnos. De hecho, nuestro equipo ha automatizado (se puede hacer utilizando las API -Application Program Interface- de cada utilidad) su determinación y comparado los valores de las cuentas de redes sociales de unviersidades de cinco países europeos.
Hay muchas referencias y discusiones en la red sobre estos índices. Os recomendamos un artículo en inglés de Xavier Lasauca, donde comenta los índices de reputación y su origen y utilidad, a la vez que compara las redes sociales de centros de investigación catalanes:
Volveremos a este asunto en un próximo módulo, cuando abordemos la reputación desde un punto de vista más estrictamente investigador.

Video: Posibles destinos de una comunicación científica


Posibles destinos de una comunicación científica

Video: Por qué comunicar?


¿Por qué comunicar?

Módulo 2: Reputación en el ámbito investigador.


Redes sociales profesionales, CV 2.0. Herramientas digitales y colaborativas de productividad investigadora
En esta lección, varias personas del equipo docente os proporcionarán diversos videos con ideas clave relacionadas con estos temas, incluyendo pinceladas de humor en el esfuerzo comunicador en ciencia. 
¿Cómo superar el Módulo 2?
Para superar este módulo y pasar al siguiente, es preciso llevar a cabo dos tareas.
Tarea 1 - Responder un cuestionario tipo TEST
Tarea 2 - Trabajo basado en una tarea P2P. Este trabajo (definido en la tarea en cuestión) será valorado por alguno de vuestros compañeros. A su vez cada uno de vosotros deberá valorar 2 trabajos más. Si quereis conocer un poco más sobre cómo realizar la actividad podéis mirar el siguiente video, realizado por los compañeros de la Unviersidad de Cantabria, sobre como superar las tareas P2P.
Hasta pasado 1 día de la entrega vuestro trabajo no será asignado ni se os asignará ningún trabajo, con lo que la actividad, cómo mínimo, no quedará acabada hasta el día siguiente de haberla entregado.

Como referencia os proponemos esta presentación en PowerPoint: Comuniquemos!
Tengamos presente que estamos en la sociedad de la interrupción y de la distracción. Hemos de comunicar mientras nos interrumpen y nos distraen, y hemos de llegar a los destinatarios, que a su vez se distraen y les interrumpen. Ya en tiempos del teléfono se interrumpía una tarea, pero ahora com el e-mail, los smartphones, etc... la sociedad de la interrupción y de la distracción puede estar llegando a un punto insostenible.
Además, la reputación o influencia se está convirtiendo en un tema importante (para alguna gente - para otra es interesante y para otra, discutible). Índices como klout o kred son utilizados, además del número de seguidores en twitter o de fans/amigos en facebook, para estimar la cantidad y calidad de la presencia (de una cuenta) en las redes sociales.
Antes de pasar a los materiales de visionado obligatorio, os mostramos una corta animaciónrealizada por Laia, profesora de este curso, donde muestra el uso de los simbolos de la Table Periódica de los Elementos (Químicos) para realzar el título "Investigación Científica 2.0.1".

martes, 7 de abril de 2015

P2P - Crear un cuenta Twitter. Ciencia con twitter.


Explicación de la tarea
Realización del Trabajo P2P
Este trabajo estará centrado en la utilización de una de las herramientas digital más ampliamente utilizada hoy en día: Twitter.
Para ello debéis:
1 - Crear Cuenta twitter (en el caso que no tengáis o querráis cambiarla)
2 - Hacer algún tweet utilizando el hashtag #mxic201. El tweet debería estar relacionado con el curso, es decir, con comunicación científica (Algún mensaje de ciencia, Por qué twitter para ciencia, o por qué twitter, etc ...)
3 - Redacción de la utilización del twitter en ciencia. Este trabajo (de 2000 carácteres como máximo, sin espacios y sin tener en cuenta el Storify) debe contener:
- Cuenta twitter
- Tweet o tweets realizados para el trabajo
- Lista de algunos tweets que hayan hecho compañeros con el hashtag #mxic201
- ¿Que utilidad encuentras en la utilización del twitter en ciencia?
- Probad Storify - permite construir un relato a partir de twitter y otras redes sociales, útil también para comunicadores científicos.
4 - Añadir el Storify con el texto del trabajo.
Evaluación de Trabajos
La evaluación del trabajo estarà basado en los apartados que se han comentado en la realización del trabajo.
APTO - Si tiene todos los apartados (no hace falta que sean muy extensos, sólo que se haya creado cuenta, twiteado y hacer un Storify)
NO APTO - Si falta alguno de los apartados anteriores.
1. Entrega tu tarea >  2. Valora a tus compañeros >  3. Valoraciones recibidas
El plazo de entrega finaliza en 10-05-2015 16:30:00
Fichero obligatorio 

Vídeo: Mi Curriculum Vitae, más allá del papel


Mi Curriculum Vitae, más allá del papel

Vídeo: Tres tipos de web: estático, dinámico, bases de datos

Tres tipos de web: estático, dinámico, bases de datos

Vídeo: Yo soy yo y mis circunstancias digitales

Yo soy yo y mis circunstancias digitales

Vídeo: Tweet y blogaudiencia

Tweet- y blogaudiencia.

Vídeo: ¿Somos conscientes de la potencia de los ordenadores?

¿Somos conscientes de la potencia de los ordenadores?

Vídeo. Las siete pantallas


Las siete pantallas